"如何培育青年成社会有用之才"主题班会教案

　　为培育青少年成为社会有用之才，我校决定举办以“急急忙忙为天下先，做社会有用之才”为主题的班会活动。本次班会旨在引导学生树立正确的价值观，明确个人成长与社会责任的关系，培养其成为对社会有贡献的人才。

班会目的

1. 加深学生对“社会有用之才”内涵的理解，树立正确的成才观。
　　2. 结合实例引导学生反思个人发展与社会需求的契合度。
　　3. 培养学生的社会责任感和奉献精神。

班会流程

1. 开场：班主任简短开场白，介绍班会主题及目的。
　　2. 理论学习：
　　（1）讲解“社会有用之才”的内涵，包括专业知识、道德品质、实践能力等方面。
　　（2）分享历史上的杰出人物，他们是如何成为社会有用之才的案例。
　　3. 视频观看：播放社会各界优秀人才的成长经历及对社会贡献的纪录片片段。
　　4. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何在日常生活和学习中培养自己成为社会有用之才。
　　5. 小组发言：各小组代表上台分享讨论成果，并提报自身未来努力的方向和目标。
　　6. 情景剧：根据日常生活情景编排情景剧，展示如何践行社会责任，做社会有用之才。
　　7. 班主任总结班会内容，强调社会责任感的重要性，鼓励学生立志成为社会有用之才。

班会内容及活动设计

1. 理论学习环节：结合PPT展示，讲解“社会有用之才”的具体含义和标准。通过正反两方面的案例分析，使学生更加直观地理解其内涵。
　　2. 视频观看环节：选取一些具有代表性的优秀人物视频，如科研工作者、志愿者、社区工作者等，展示他们为社会作出的贡献，激发学生们的职业梦想和社会责任感。
　　3. 小组讨论环节：将学生分成若干小组，通过讨论和交流，使学生更加深入地理解如何培养自己的社会责任感和奉献精神。教师可以提前准备一些引导性问题，如“你如何看待社会责任？”、“你觉得自己在未来应该为社会做些什么？”等。
　　4. 小组发言环节：让每个小组上台发言，分享他们的讨论成果和未来努力的方向和目标。这样可以锻炼学生的表达能力和团队协作能力。
　　5. 情景剧环节：通过情景剧的形式，让学生更加直观地了解如何践行社会责任。教师可以提前准备一些情景剧本，如“在公共场合如何遵守秩序”、“在社区中如何帮助他人”等。
　　6. 班主任总结环节：班主任在班会结束前进行强调社会责任感的重要性，并鼓励学生要立志成为社会有用之才。班主任还可以提出一些具体的建议和要求，如要求学生每周至少参加一次志愿服务活动等。

班会效果评估

班会结束后，可以通过问卷调查、小组讨论等方式对班会效果进行评估。了解学生对“社会有用之才”内涵的理解程度、对学生未来的发展目标及实现这些目标的计划和信心等有一个清晰的认识和评估结果分析如下。可以认为本班学生基本上理解了“社会有用之才”的内涵和标准；大部分学生已经制定了明确的发展目标并有了实现这些目标的计划和信心；但仍有部分学生存在目标不够明确或信心不足的问题需要进一步引导和帮助。同时班主任要继续关注学生的发展情况及时给予指导和支持确保学生能够顺利成长为社会有用之才。

后续跟进工作安排
　　开展持续性的教育工作建立有效的反馈机制等举措进一步推进本次班会活动所达成的目标得到有效的实施与落实确保学生真正成为社会有用之才为社会发展做出贡献。