教三年级学生写读后感的有效方法

　　在小学语文教学中，培养孩子们的阅读理解与表达能力是至关重要的。写读后感是提高孩子综合运用语言文字、表达思想感情的重要途径。对于三年级的学生来说，如何教他们写出一篇完整、条理清晰的读后感，是我们语文教师需要关注的问题。

教学方法

1. 选择合适的阅读材料
　　首先要为孩子们选择合适的阅读材料，如童话、寓言故事等，内容要简单易懂，情节有趣，能引起孩子们的阅读兴趣。

2. 理解与复述
　　在孩子阅读完故事后，让他们简述故事的主要内容。通过复述，锻炼孩子的记忆力与表达能力，同时加深对故事的理解。

3. 提炼感受点
　　鼓励孩子谈谈自己对故事中某个人物、某个情节的看法和感受。引导孩子关注细节，发掘故事中的亮点和触动自己的地方。

4. 表达感受
　　让孩子将内心的感受用语言表述出来。可以引导他们从故事中的人物、情节出发，谈谈自己的喜怒哀乐，以及得到的启示。

5. 组织条理
　　教导孩子将感受有序地组织成一段段话，可以按照故事的起因、经过、结果，或先讲人物再讲事件的方式进行。让孩子明白读后感要有的放矢，不要离题太远。

教学实例

以《三只小猪》的故事为例，我们可以这样引导孩子写读后感：
　　1. 复述故事：三只小猪如何建造房子，大灰狼来了之后发生了什么。
　　2. 提炼感受点：喜欢哪只小猪？为什么？最感人的情节是什么？
　　3. 表达感受：对勤劳的小猪感到敬佩，对懒惰带来的后果感到担忧。
　　4. 组织条理：先介绍故事概况，再谈自己喜欢的人物和情节，最后总结得到的启示。

注意事项

1. 鼓励为主：在孩子写作过程中，多给予鼓励和肯定，增强孩子的自信心。
　　2. 逐步引导：不要操之过急，要耐心引导孩子逐步掌握写作技巧。
　　3. 尊重原创：提醒孩子写作时要结合自己的感受，不要抄袭他人。
　　4. 互动交流：可以组织小组内的读后感分享活动，让孩子相互学习、交流。

　　通过以上方法，不仅能帮助三年级的学生提高写作能力，还能培养他们的阅读理解能力和思考能力。在教孩子写读后感的过程中，我们要始终保持耐心和热情，相信孩子们会在我们的引导下，逐渐掌握写作的技巧，爱上写作的过程。

通过实践上述方法，你会发现三年级的学生在写读后感方面会有显著的进步。他们的表达会更加流畅，思维会更加活跃，对阅读的理解也会更加深入。这样的教学方式不仅有助于提高学生的语文能力，还有助于培养他们的阅读兴趣和良好的学习习惯。