书面表达课题开题报告的撰写

书面表达课题研究开题报告撰写指南

　　书面表达是教育领域中不可或缺的一环，对于学生综合素质的培养具有举足轻重的作用。本篇开题报告旨在详细阐述一项关于书面表达课题的研究背景、目的、意义、研究内容与方法等，为后续研究提供明确的方向和坚实的理论基础。

研究背景及意义

随着教育改革的不断深入，书面表达能力的培养日益受到重视。在实际教学中，书面表达的教学效果并不理想，学生常常面临表达不清、思路混乱等问题。本课题的研究旨在探究书面表达的有效教学方法，提高学生的书面表达能力，为教育领域提供有益的参考。

研究目的与问题

本研究的主要目的是探讨书面表达教学的现状、问题及原因，提出有效的改进措施，以提高学生的书面表达能力。具体研究问题包括：

1. 书面表达教学的现状及存在的问题；
　　2. 影响因素及原因分析；
　　3. 有效的教学策略与方法；
　　4. 实施效果及对学生的影响。

研究内容与方法

1. 研究
　　（1）文献综述：搜集并整理相关文献资料，分析书面表达教学的历史、现状及发展趋势；
　　（2）现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前书面表达教学的实际情况；
　　（3）问题诊断：分析书面表达教学中存在的问题及原因；
　　（4）策略研究：提出有效的教学策略与方法，包括课堂教学、课外辅导、实践活动等方面；
　　（5）实施与评价：对提出的教学策略与方法进行实践，评估其效果。

2. 研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解书面表达教学的历史、现状及发展趋势；
　　（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集数据，分析书面表达教学的实际情况；
　　（3）案例分析法：结合具体教学案例，深入分析教学策略与方法的实际应用效果；
　　（4）比较研究法：对比不同教学方法的效果，为优化教学策略提供依据。

预期成果与贡献

本课题研究的预期成果包括：

1. 深入分析书面表达教学的现状、问题及原因；
　　2. 提出有效的书面表达教学策略与方法；
　　3. 通过实践验证教学策略与方法的有效性；
　　4. 为教育领域提供有益的参考，推动书面表达教学的改进与发展。

研究计划与安排

1. 第一阶段（1-2个月）：进行文献综述和现状调查，收集相关资料和数据；
　　2. 第二阶段（3-4个月）：分析问题，提出教学策略与方法；
　　3. 第三阶段（5-6个月）：进行实践验证，评估教学效果；
　　4. 第四阶段（7个月）：整理研究成果，撰写开题报告及研究论文。

总结与展望

本课题的研究将有助于深入了解书面表达教学的现状、问题及原因，提出有效的改进措施，为教育领域提供有益的参考。未来，我们将继续深入研究书面表达教学，探索更多有效的教学方法，为提高学生的书面表达能力做出更大的贡献。