《激发中学生数学学习兴趣的研究开题报告》

　　随着教育改革的不断深入，如何激发学生数学学习兴趣成为教育领域的重要课题。数学作为一门基础学科，其学习对于学生未来的学术发展和生活应用具有重要意义。当前许多学生对数学学习的兴趣不高，甚至存在厌学情绪。本开题报告旨在探讨激发学生数学学习兴趣的策略与方法。

研究背景与意义

在国内外众多研究中，学生的数学学习兴趣对其学习成效有着显著的正面影响。培养学生浓厚的学习兴趣不仅能提高学生的数学成绩，还有助于培养其独立思考和解决问题的能力。研究激发学生数学学习兴趣的途径和策略，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

研究目的与问题

本研究旨在探讨以下问题：

1. 当前中学生数学学习兴趣的现状如何？
　　2. 哪些因素影响中学生的数学学习兴趣？
　　3. 如何通过有效策略激发和维持中学生的数学学习兴趣？

研究内容与方法

（一）研究内容

1. 调查分析当前中学生数学学习兴趣的现状，包括性别、年级、学校类型等方面的差异。
　　2. 探究影响中学生数学学习兴趣的因素，如教学方法、教师素质、家庭环境等。
　　3. 设计并实施激发中学生数学学习兴趣的策略实验，对比实验前后的学习效果。

（二）研究方法

1. 文献综述：收集国内外相关研究资料，进行归纳整理和评价。
　　2. 问卷调查：编制问卷，对中学生进行大规模的调查，了解其数学学习兴趣的现状。
　　3. 实验研究：选取实验班进行策略实验教学，收集实验数据，分析实验效果。
　　4. 数据分析：运用统计软件对调查和实验数据进行处理和分析。

预期成果与应用价值

（一）预期成果

1. 揭示当前中学生数学学习兴趣的现状及影响因素。
　　2. 提出激发和维持中学生数学学习兴趣的有效策略。
　　3. 为教育教学实践提供理论依据和实践指导。

（二）应用价值

本研究的成果可应用于教育实践，为教师提供有效的教学方法和策略，帮助其激发学生的学习兴趣，提高教学效率。对于教育管理部门制定相关政策和措施，促进教育教学改革也具有重要参考价值。

研究计划与安排

1. 第一阶段（1-3个月）：进行文献综述和问卷调查设计。
　　2. 第二阶段（4-6个月）：进行大规模问卷调查，收集数据。
　　3. 第三阶段（7-9个月）：对数据进行处理和分析，设计并实施实验研究。
　　4. 第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，撰写开题报告及研究论文。

　　本开题报告旨在为激发学生数学学习兴趣的研究提供思路和方法指导。通过深入研究和分析，期望能够为教育教学实践提供有益的参考，促进教育教学质量的提高。也期待通过本研究为中学生的全面发展做出贡献。