山行古诗教学方案

教学目标

1. 让学生理解《山行》这首诗的意境，感受古诗的韵味。
　　2. 掌握诗中生字词，并能流利地朗读和背诵古诗。
　　3. 培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生对古诗文的兴趣。

教学重难点

重点：理解诗的意境，掌握生字词，背诵古诗。
　　难点：感受古诗的韵味，体会诗人的情感。

教学过程

（一）导入新课
　　通过展示山间秋景的图片，引导学生想象山行时的情景，激发学生的兴趣。

（二）新课讲解
　　1. 介绍诗人杜牧及《山行》的创作背景。
　　2. 朗读古诗，注意字音、停顿和语调。
　　3. 逐句讲解诗的意思，重点讲解生字词。
　　4. 分析诗的意境，引导学生感受诗人的情感。
　　5. 让学生尝试自己朗读，并互相评价。

（三）课堂活动
　　1. 开展“我是小诗人”活动，让学生根据《山行》的意境创作小诗或短文。
　　2. 分组进行朗读比赛，激发学生朗读古诗的兴趣。
　　3. 让学生用自己喜欢的方式表现对《山行》的理解，如绘画、表演等。

（四）课堂小结
　　总结本节课的学习内容，强调古诗的韵味和意境，鼓励学生多读古诗，提高审美情趣。

教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，让学生充分感受到了《山行》的意境和韵味，掌握了生字词，并能流利地朗读和背诵古诗。在课堂活动中，学生积极参与，表现出了较高的学习兴趣和创造力。但在教学过程中，部分学生在理解诗的意境方面存在困难，需要进一步引导和帮助。在今后的教学中，应注重培养学生的审美能力和鉴赏能力，让学生更好地理解和感受古诗的韵味和意境。

以上是小学语文S版五年级上册《山行》的优质课公开课教案。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。