小学语文文言文阅读训练之策略与实施

　　随着小学语文教学的不断深化，文言文阅读训练已成为学生必备的语文能力之一。本文将重点探讨小学语文毕业文言文阅读训练的必要性、训练方法和实施策略，以提升学生的文言文阅读能力。

文言文阅读训练的必要性

文言文作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息和深厚的文化底蕴。在小学阶段进行文言文阅读训练，有助于学生了解古代文化、历史和思想，培养其文学素养和审美能力。通过文言文阅读训练，可以锻炼学生的古文语感，提高其阅读理解和表达能力。

文言文阅读训练的方法

1. 基础知识的积累：让学生掌握文言文的常用字、词、句式等基础知识，为阅读理解打下基础。
　　2. 篇章结构的理解：引导学生了解文言文的篇章结构，如起承转合、段落大意等，有助于学生把握文章的整体框架。
　　3. 文化背景的渗透：结合文言文的内容，介绍相关的历史、文化背景，帮助学生更好地理解文章。
　　4. 阅读技巧的指导：教授学生如何运用预测、推理、归纳等阅读技巧，提高阅读效率。

文言文阅读训练的实施策略

1. 教材选择：选用适合小学生水平的文言文教材，内容应具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。
　　2. 课堂互动：在课堂教学中，采用师生互动、生生互动的方式，鼓励学生积极参与讨论，提高其思维能力和表达能力。
　　3. 朗读训练：通过朗读训练，让学生感受文言文的韵律美，提高其语感和阅读能力。
　　4. 课外拓展：引导学生进行课外文言文阅读，拓展其知识面，培养其独立阅读能力。
　　5. 定期评估：定期对学生进行文言文阅读能力的评估，及时发现问题并调整教学策略。

实践案例

以某小学的文言文阅读教学为例，该校采用以下措施进行文言文阅读训练：

1. 结合教材内容，通过故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣。
　　2. 课堂上采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
　　3. 安排专门的朗读训练时间，让学生感受文言文的韵律美。
　　4. 引导学生进行课外文言文阅读，如《史记》《资治通鉴》等经典著作的节选。
　　5. 定期进行文言文阅读能力评估，针对学生存在的问题进行有针对性的教学。

通过以上措施的实施，该校学生的文言文阅读能力得到了显著提高。

　　小学语文毕业文言文阅读训练是提高学生文学素养和审美能力的重要途径。通过基础知识的积累、篇章结构的理解、文化背景的渗透以及阅读技巧的指导，结合课堂互动、朗读训练、课外拓展和定期评估等实施策略，可以有效提高学生的文言文阅读能力。未来，我们应继续探索更加有效的文言文阅读教学策略和方法，为培养学生的综合素质和终身学习能力打下坚实的基础。