学生综合素质阶段性评价报告单撰写指南

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真实可信的学生自评与家长寄语撰写指南

在教育教学过程中，学生综合素质阶段性评价报告单的填写对于反映学生成长、促进家校沟通具有重要作用。其中，学生自评和家长寄语是报告单的两大核心内容。下面将详细介绍如何真实、准确地撰写这两部分内容。

学生自评部分

1. 真诚反思：学生应以客观、真实的态度回顾自己在近一阶段内的学习、生活和成长情况，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还有待提高。

2. 具体表述：在自评中，学生应避免使用空洞的词汇，而应具体描述自己在课堂表现、作业完成情况、与同学相处、课外活动参与等方面的实际表现。

3. 肯定进步：在自评中，学生要肯定自己的进步和成就，例如在某次考试中取得的优异成绩，或是在某次活动中表现突出等。

4. 提出改进：学生也要正视自己的不足，如学习习惯、时间管理等方面存在的问题，并提出具体的改进措施。

家长寄语部分

1. 关注孩子成长：家长寄语应关注孩子在近一阶段内的成长变化，肯定孩子的努力和进步。

2. 鼓励与支持：家长应表达对孩子的鼓励和支持，让孩子感受到家庭的温暖和力量。例如，可以写孩子在面对困难时的坚持和努力，以及在家庭生活中的表现等。

3. 提出期望：家长可以在寄语中提出对孩子的期望，如希望孩子在哪些方面能够取得进步，或是希望孩子能够在未来实现什么目标。

4. 真实情感：家长寄语应体现家长的真实情感，用温暖的语言表达对孩子的关爱和期望。

撰写注意事项

1. 数据真实：报告单中的数据和事实必须真实可信，不得夸大或虚构。

2. 语言简洁：报告单的撰写应语言简洁、明了，避免使用过于复杂的词汇和句式。

3. 突出重点：在自评和家长寄语中，应突出重点，抓住关键点进行表述。

4. 关注全面：在自评中，学生应关注自己在各个方面的表现，而不仅仅是学习成绩。在家长寄语中，也应关注孩子的全面发展。

通过以上撰写指南，希望能帮助师生及家长们更准确地填写学生综合素质阶段性评价报告单，为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。