浅谈孩子作文写作的矛盾——为何会"说"而不"写"

　　作文教学在小学语文教学中占据了重要的地位。常常我们会遇到孩子会说却不会写的情况。此问题虽然看似普通，但却蕴含了多个原因。下面我们将对这个问题进行深入的探讨，希望能够找出问题根源并提出相应解决方案。

问题的具体表现

孩子在写作文时往往有口语化的问题，句子缺乏条理性和完整性。具体表现在思维虽然活跃，但是写出来却不知所云；内容常常偏题或无法准确表达自己的意思。这种“会说不会写”的现象，常常让家长和老师感到困惑。

原因分析

1. 表达习惯：孩子在日常交流中习惯了口语化表达，因此在写作时容易将口语习惯带入书面表达中。
　　2. 思维与写作能力的差异：孩子的思维活跃但写作技巧尚未成熟，导致无法将思维转化为条理清晰的文字。
　　3. 缺乏写作训练：孩子没有接受过系统的写作训练，对写作技巧和规范不熟悉。
　　4. 心理因素：部分孩子可能因为害怕写作或对写作有误解，导致在写作时产生压力和焦虑情绪。

解决策略

1. 培养良好的写作习惯：鼓励孩子多读优秀作文，学习他人的写作技巧和表达方式。要让孩子养成勤于动笔的习惯，通过多写来提高写作能力。
　　2. 强化思维训练：通过阅读、讨论等方式，培养孩子的逻辑思维能力和表达能力。让孩子学会将复杂的思维转化为简单的文字，使作文更加条理清晰。
　　3. 系统性的写作训练：家长和老师应该为孩子提供系统性的写作训练，教授孩子写作技巧和规范，帮助孩子掌握写作方法。
　　4. 减轻心理压力：家长和老师应该给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子在轻松愉快的氛围中写作。要引导孩子正确看待写作，理解写作的乐趣和意义。
　　5. 实践与反馈：鼓励孩子多参加写作活动，如作文比赛、日记等。在实践过程中，及时给予孩子反馈和指导，帮助孩子不断进步。

实施建议

1. 制定详细的写作计划：家长和老师可以根据孩子的实际情况，制定详细的写作计划，明确训练目标和时间安排。
　　2. 注重个性化教学：针对每个孩子的特点和需求，进行个性化的指导和教学，让孩子在适合自己的教学方式下进行学习。
　　3. 鼓励创新思维：在写作过程中，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表达方式和文体风格。
　　4. 持续关注与引导：家长和老师应该持续关注孩子的写作进展，及时给予指导和帮助，引导孩子逐步克服“会说不会写”的问题。

　　孩子会说不会写的问题是一个普遍存在的现象，其产生的原因是多方面的。通过培养良好的写作习惯、强化思维训练、系统性的写作训练、减轻心理压力以及实践与反馈等措施，我们可以帮助孩子克服这一问题。家长和老师应该持续关注孩子的写作进展，给予足够的支持和鼓励，让孩子在轻松愉快的氛围中茁壮成长。